Pese a la pandemia comenzó el reparto de Notebooks
La medida fue anunciada desde el Ministerio de Educación de la Nación que, en una primera etapa beneficiará al Conurbano y diez provincias del Norte argentino. La decisión, según argumentó el ministro Nicolás Trotta, tiene que ver con la entrega de notebooks y tablets a las regiones donde, estadísticamente, hay más estudiantes secundarios sin acceso a una computadora.

Frente al problema de accesibilidad que implica, tanto la conexión a wifi como contar con datos en el celular, el gobierno nacional reactivó el otorgamiento de notebooks que la gestión anterior  había abandonado..

La medida fue anunciada desde el Ministerio de Educación de la Nación que, en una primera etapa beneficiará al Conurbano y diez provincias del Norte argentino. La decisión, según argumentó el ministro Nicolás Trotta, tiene que ver con la entrega de notebooks y tablets a las regiones donde, estadísticamente, hay más estudiantes secundarios sin acceso a una computadora.

GARANTIZAR LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

El coronavirus obligó a la educación de nivel inicial, primario y secundario a pensar en tiempo record alternativas pedagógicas para garantizar el ciclo lectivo: La virtualidad emergió como una respuesta que, con el compromiso de autoridades, docentes y estudiantes, generó consenso. Sin embargo, no pasó demasiado tiempo para que surjan problemas vinculados a esta nueva modalidad de cursado: la accesibilidad es el tema prioritario en los debates educativos.

Pese a la pandemia comenzó el reparto de Notebooks
La medida fue anunciada desde el Ministerio de Educación de la Nación que, en una primera etapa beneficiará al Conurbano y diez provincias del Norte argentino. La decisión, según argumentó el ministro Nicolás Trotta, tiene que ver con la entrega de notebooks y tablets a las regiones donde, estadísticamente, hay más estudiantes secundarios sin acceso a una computadora.

Desde el Ministerio de Educación se informó que se trata de 135.000 computadoras encontradas en un depósito del Correo Argentino que habían sido abandonadas desde 2016 por la gestión Cambiemos. El primer paso fue actualizarlas para que puedan adecuarse a utilizar la plataforma digital Seguimos Educando,  herramienta creada desde el Estado para sostener la continuidad pedagógica. 

Las desigualdades provocada por las políticas llevadas a cabo entre 2015 y 2019 generaron problemas relativos al acceso y permanencia en las nuevas tecnologías: La solvencia económica familiar para adquirir los elementos básicos tecnológicos se vio enfrentada a las necesidades básicas insatisfechas. 

La virtualidad propuesta como alternativa, debe pasar primero por solucionar los problemas de de acceso (poseer o no notebook o tablet) y conectividad (red, wifi o datos en el celular). El ministro Trotta expresó el motivo de la pronta distribución de las máquinas halladas: “lo que estamos intentando hacer -con la entrega de notebooks y tablets- es que haya continuidad pedagógica, y el principal desafío que tenemos es que no se profundice la desigualdad, en una Argentina que es desigual, con regiones en las que la desigualdad es la regla y no la excepción.”

A más de un mes del inicio del ciclo lectivo, la comunidad educativa ha estado debatiendo entre problemas estructurales de larga data y problemáticas actuales. Frente a esta disyuntiva, el gobierno nacional, ha priorizado los segundos para garantizar la continuidad del ciclo lectivo y alejarse de la posibilidad de la pérdida del año o el pase de año por decreto como ya hubo experiencias en otros momentos históricos de la argentina (Corrientes en 1999).

Como ha manifestado Trotta “la política de entrega de notebooks, desde los números, no es significativa”, sin embargo representa una política educativa paliativa que va en consonancia con el pedido de Alberto Fernández: trabajar en el plano educativo frente a todos los escenarios posibles con la mayor presencia del Estado. 

Javier Alejandro Colussi

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